Martes, 21 Octubre 2014 09:59

La universidad y el acceso abierto al conocimiento

Escrito por Pateras al sur
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La universidad y el acceso abierto al conocimiento

Según la UNESCO más de dos terceras partes de las investigaciones en América Latina están financiadas con fondos públicos. Si la ciudadanía contribuye con sus impuestos a promover la investigación, ¿por qué hay que pagar también por sus resultados?

Esta es la semana internacional de acceso abierto (International Open Access Week) en la que se celebran diversas actividades encaminadas a reclamar el acceso abierto al conocimiento, a explicar el por qué de su demanda y a contar las diferentes experiencias existentes para llegar a textos y datos libres.

Muchos escritores y muchos más cantantes rugen por la piratería. Los autores se quejan por el uso gratuito de sus conocimientos, lo que conlleva que no les reporten beneficios. La pregunta es ¿por qué a un autor musical le tienen que pagar cada vez que se escucha su pieza y un científico descubridor de una vacuna no cobra cada vez que alguien se la inyecta? Sin entrar a valorar la relevancia de lo segundo frente a lo primero, a la gente del común, o al menos eso nos venden los medios, le interesa más su ídolo "gallocanta" que la salud, la educación o la justicia.

Decía el gran Fernando González en sus letras izquierdistas que "La Universidad hace libres a los hombres (libertad es vivir de acuerdo con la causalidad). La Universidad hace comunistas a los hombres, es decir, propietarios del universo y conscientes de la unidad de éste; los hace anarquistas, es decir, capaces de vivir racionalmente, sin que otro los gobierne."

Parte de esa libertad, de esa apropiación consciente y de esa racionalidad pasa por poder acceder al conocimiento sin restricciones. Cortapisas que la gran mayoría de las veces son de carácter económico ya que se mercantilizan la educación y el saber. En esa línea por defender el conocimiento y la libertad de acceder a él se encuentran tanto los trabajos de la UNESCO y sus políticas de acceso abierto como la campaña del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).


Desde las universidades también habría que trabajar por esa política de puertas abiertas para el acceso al conocimiento, como estrategia y proceso para un mejor desarrollo académico de docentes, investigadores y estudiantes. Lo que redundaría en una sociedad más y mejor educada, con mayores posibilidades de producción intelectual y con una formación más crítica y con criterios y argumentos para decidir autónomamente sobre su vida y su futuro.
Además de CLACSO, entidades como la Universidad Autónoma del Estado de México, y su revista Redalyc, Aprender 3C, la ONG Derechos Digitales o la Red Clara participan de una u otra manera en la iniciativa por el acceso abierto.

El organismo de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) tiene en marcha un importante trabajo para el desarrollo de políticas de Acceso Abierto (AA) al conocimiento entre sus estados miembros.


En 2012, en el XII Congreso Internacional de Información (Info'2012), celebrado en La Habana (Cuba), la oficial del programa de Comunicación e Información de la Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe, Isabel Viera, señaló que "Al facilitar la accesibilidad en línea a la información académica para todos, libre de la mayoría de las barreras impuestas por las licencias y los derechos de autor, se promueve el intercambio del conocimiento en el plano mundial, la innovación y el desarrollo socioeconómico".


Desde primeros de 2014, la UNESCO ha puesto en línea más de trescientos libros en acceso abierto, en sistema creado por Creative Commons y que contiene obras en doce idiomas, lo que supone abrir una puerta para que la mayor cantidad de conocimiento esté a la mano de la mayor cantidad de público.


En el Portal Mundial sobre Acceso Abierto (GOAP, en inglés) se ofrece información sobre el estado del acceso libre por países y también recursos, enfoques y publicaciones de interés sobre el tema.

Por su parte, CLACSO tiene en marcha la Campaña por el Acceso Abierto al Conocimiento, promoviendo con ello una forma de entender el conocimiento como un bien común que tiene que estar al servicio de la mayoría y que se debe gestionar de "forma solidaria e inclusiva". Esta institución hace un acompañamiento a sus asociados y a organismos y gobiernos regionales para que promuevan y desarrollen iniciativas que faciliten el acceso libre al conocimiento científico y a las investigaciones.

En palabras de Pablo Gentili, secretario ejecutivo de Consejo Latinoamericano, "La producción académica de nuestras universidades no puede estar subordinada a los intereses o vaivenes del mercado editorial. Son nuestras sociedades las que pagan el trabajo que realizan los académicos en América Latina, no las empresas o el sector privado. Todos (pertenezcan o no al mundo universitario) deben tener derecho a acceder gratuita y libremente a las producciones que las universidades y los centros de investigación realizan. No se trata de generosidad. Se trata de una obligación, de un compromiso mínimo con la defensa del espacio público. Simplemente, porque el conocimiento, en una sociedad democrática, debe ser un bien común".

Su Red de Bibliotecas Virtuales es un archivo digital de libre acceso que pone a disposición de la ciudadanía interesada más de 30.000 textos producidos en los veinticinco países que conforman CLACSO y en sus más de trescientos centros asociados. Podemos encontrar ponencias, artículos, libros y revistas a través de sus servicios de Sala de Lectura, Portal de Revistas y Portal Multimedia.

También hay un día para los datos abiertos, Día Internacional de los Datos Abiertos; desde 2009 se viene celebrando, en el mes de octubre, la Semana internacional de Acceso Abierto, y el Movimiento Internacional por el Acceso Abierto ha promovido diversas iniciativas y declaraciones: Iniciativa de Budapest (2002); Declaración de Bethesda (2003); Declaración de Berlín (2003), sobre acceso abierto al conocimiento en las ciencias y las humanidades; Declaración de San Francisco (2012) sobre evaluación de la investigación, o la Confederación de Repositorios de Acceso Abierto (2014).

Información adicional

  • Autor:J. Ignacio Chaves G.
  • Fuente:Pateras al sur
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