los movimientos y actores sociales deben estar atentos a las transformaciones cognitivas, culturales,
y de todo orden en marcha, aprehenderlas en su vasta complejidad y desde su comprensión renovar sus discursos y propuestas.
La colección Primeros Pasos, al publicar reflexiones de punta,
pretende actuar como acicate para que esta acción social-reflexiva sea una realidad.
La ciencia, no cabe duda, tiene implicaciones de orden social y político. En la amplia y creciente bibliografía sobre complejidad no existe ningún trabajo acerca del significado y el impacto social de lo estudios sobre la misma. Este libro quiere llenar ese vacío y sirve, a la vez, de introducción básica a los más importantes conceptos y ejes de las ciencias de la complejidad.
Carlos Eduardo Maldonado: Ph.D. en Filosofía. Profesor Titular de la Facultad de Ciencia Política, Univerisdad del Rosario (Bogotá).
La investigación, fundamento de la constitución y el desarrollo de la ciencia moderna en los últimos cuatro siglos, y, por tanto, motor de la llamada modernidad capitalista –con sus múltiples implicaciones, entre ellas la generación de desigualdades entre países, regiones e individuos–, ha sido recuperada en la segunda mitad del siglo XX y los comienzos del presente, como uno de los aspectos centrales de la reconfiguración de la educación y la escuela de este cambio de época.
Este libro da cuenta de esos esfuerzos y presenta los fundamentos de la propuesta de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP), como uno de sus desarrollos y contribuciones logradas desde América Latina, en la perspectiva de las pedagogías críticas.
María Elena Manjarrés de Mendoza, doctora en Planeación y Desarrollo, coordinadora Nacional del Programa Ondas de Colciencias.
Marco Raúl Mejía Jiménez, candidato a doctor en Investigación Educativa, asesor pedagógico del programa Ondas, responsable de educación de Planeta Paz, miembro del equipo coordinador de la Expedición Pedagógica Nacional.
Muchos jóvenes no saben qué hombres ser. Muchos adultos tampoco. Cada vez más hombres manifiestan que a la hombría machista le quedó grande la vida. Cada vez más jóvenes y adultos se encuentran inconformes con una agenda de masculinidad en la que no ha tenido cabida la expresividad afectiva y emocional, la paternidad amorosa, la no violencia contra las mujeres o una cultura para la democracia y la paz. Algunos de ellos para construir alternativas, se han organizado en grupos de masculinidades liberadoras. Otros están a la búsqueda. Otros más empiezan a poner en remojo sus machismos.
En este libro, que es para hombres y mujeres, hablamos de todo esto y se sugieren rutas para trabajar críticamente las masculinidades patriarcales. De aquí para adelante todo es ganancia.
Javier Omar Ruíz Arroyave. Educador popular. Cofundador del Colectivo Hombres y Masculinidades. Asesoría, diseño, dirección y ejecución de programas y proyectos con poblaciones urbanas y rurales en torno a aspectos de género /masculinidad y temas asociados.
Publicaciones recientes: Nuevas Masculinidades y Feminidades. Una experiencia de ciudadanía en género. PNUD, Colectivo Hombres y Masculinidades, ACDI, Gobernación de Nariño, Bogotá, 2012. Didácticas para trabajar género y masculinidades (co-autor José Manuel Hernández). Swissaid, Bogotá 2012.
El Buen vivir, Vivir bien, inaugura las teorías del posdesarrollo desde el pensamiento propio. Esta propuesta de vida sustenta, entre otros aspectos, que la crisis social, ambiental, política, económica, ética, que hoy campea por doquier, no es solucionable con el mercado. Plantea como condición para superar el actual estado de cosas un proyecto anticapitalista que salvaguarde la naturaleza como patrimonio de la unidad del mundo. Como soporte de una nueva sociedad proyecta la existencia de comunidades soberanas y autosuficientes.
Noel Aguirre Ledezma, boliviano. Educador popular, economista, licenciado en Ciencias de la Educación, especializado en Planificación Estratégica y Desarrollo Organizacional. Exviceministro de Planificación y Coordinación, exministro de Planificación del Desarrollo. En la actualidad ejerce como viceministro de Educación Alternativa y Especial.
Alfonso Ibañez, peruano. Integrante de la Asociación de Publicaciones Educativas. Escritor en temas de educación popular, labor en la cual relaciona la Filosofía, la Educación Popular y la Teología de la Liberación. Profesor universitario en México.
Este texto presenta un estado del arte de la actual discusión sobre el desarrollo rural. Como todo estado del arte, es parcial, en particular, porque los debates sobre este tema están hoy asociados a las múltiples ramificaciones generadas por las tendencias predominantes del capital, que tienden a imponer una forma hegemónica de la globalización, que encuentra una oposición cada vez más férrea por parte de otras formas alternativas de la globalización, que estimulan nuevas coaliciones y relaciones en los espacios locales y globales. Para el caso colombiano, la recomposición de lo rural, puesta en el contexto de los conflictos, da lugar a un grupo amplio y complejo de propuestas y formas de control de los territorios –que tiende a generalizarse en todos los territorios y sobre todos los recursos–, que es precisamente la base de un debate estimulante.
Carlos Salgado Araméndez. Economista y Máster en Medio Ambiente y Desarrollo. Actualmente es Director del Proyecto Planeta Paz y ha realizado labores de consultoría sobre temas rurales para la Contraloría General de la República
El orden espacial expresa, en un momento histórico específico, la correlación de fuerzas presentes en la sociedad. Éste se construye tanto desde las prácticas de dominación como de resistencias. En consecuencia, el estudio de las transformaciones espaciales necesariamente requiere el análisis de los conflictos y las dinámicas de la conflictividad socio-territorial que definen el proceso social en su conjunto.
Carolina Jiménez M: Profesora asistente –en dedicación exclusiva– del Departamento de Ciencia Política de la Universidad Nacional de Colombia. Investigadora grupo THESEUS de la misma Universidad. Doctora en Estudios Latinoamericanos.
Edgar Novoa: Profesor Asociado del Departamento de Ciencia Política de la Universidad Nacional de Colombia. Doctor en Ciencias Sociales.
Este libro contribuye a comprender la historia académica como disciplina científica y memoria del poder; presenta la emergencia y el devenir de diferentes concepciones y prácticas historiográficas reivindicadas como críticas y alternativas al modo de producción de conocimiento hegemónico, y centra su atención en algunas propuestas formuladas “desde el revés de la historia”, comprometidas con las luchas y aspiraciones de los oprimidos, colonizados y “condenados de la tierra”. Finalmente, presenta los presupuestos políticos, epistemológicos y metodológicos de la reconstrucción colectiva de la historia, propuesta gestada en América Latina para fortalecer el saber histórico, la memoria, la identidad, y el poder de las organizaciones y los movimientos populares.
Alfonso Torres Carrillo. Educador popular colombiano. Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, Magíster en Historia de la Universidad Nacional de Colombia y Doctor en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México. Investigador y profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional desde 1985.
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