En Pasto, una experiencia pedagógica alternativa transforma la lectura, la escritura y la oralidad en actos de memoria, creación y resistencia. Más de 700 estudiantes participan en un proceso que convierte la poesía en método y la escuela en territorio de paz.
Aurelio Arturo, nacido en La Unión (Nariño), el 22 de febrero de 1906, es, ante todo, un poeta inspirador. Educar en una institución que lleva su nombre supone un desafío mayúsculo puesto que siempre se ha de tener presente el mensaje del poeta; un mensaje que se extiende en cuatro vertientes: el cuidado de la naturaleza, con su potente voz ecológica que recorre los paisajes y los países del sur; los sentidos, con los que toca, huele, ve y escucha la naturaleza; también sus silencios, sus penumbras y sus sombras. De igual forma la voz del poeta evoca la infancia, la hace recuerdo, memoria y presente. Por último, también encontramos en el poeta la insistencia de leer el presente, desde sus dinámicas, sus revoluciones, su deseo de cambio y transformación. Ese desafío implica tejer la palabra, hacer de la morada un campo de sueños, posibilidades y realidades; establecer un diálogo con el otro y encontrarse con lo otro.
De esta forma, en la IEM Aurelio Arturo Martínez, de Pasto, la experiencia pedagógica alternativa de lectura, escritura y oralidad “Morar entre sueños y palabras”, liderado por el maestro Alejandro Castillo, filósofo y doctor en Ciencias de la Educación, de Rudecolombia, se ha construido en los últimos años sobre el estudio de la obra del poeta como pilar fundamental de la propuesta pedagógica. El maestro Castillo entiende que el ejercicio educativo debe superar la verticalidad de las competencias y los estándares curriculares para centrarse en un ejercicio dialógico que priorice el territorio y el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes.
El equipo que también está conformado por las maestras Miriam Goyes Luna, Miriam Zamora Narváez, Claudia Vallejo, Briyith Rivas y Karen Ivonne Molina, ha encontrado en la obra poética arturiana un dispositivo poético que impulsa el desarrollo de habilidades lectoras y escrituras, desde la sensibilidad hasta la técnica, desde los niveles básicos de enseñanza, que incluyen el preescolar y la primaria, hasta la educación media, en esta institución educativa de carácter oficial que atiende a más de 700 estudiantes en sus sedes de Pandiaco y San Rafael, hijos de clase trabajadora con condiciones de vulnerabilidad social y económica.
Conmemoración de Natalicio de Aurelio Arturo Martínez.
La experiencia pedagógica pretende fomentar escenarios de aprendizaje, creatividad y producción textual, para fortalecer una cultura escolar de la lectura, la escritura y la oralidad. De esta forma se espera que los estudiantes desarrollen un interés en la participación de actividades literarias. Para lograrlo, en la institución se han creado diferentes escenarios favorables tanto para la comprensión de los textos como la expresión de sus habilidades corporales para relacionarse, interactuar y comunicar ideas, emociones, vivencias y pensamientos. Ello ha llevado a que los estudiantes puedan socializar, en diferentes escenarios comunicativos, sus producciones textuales, dentro de la institución y en el fortalecimiento de alianzas como los consolidados con la Alianza Poética Sasha Nina, la Fundación Quilcay y los lazos interinstitucionales para participar en foros educativos de otras instituciones educativas.
Acercar a los estudiantes a la literatura poética, y en general a todo el género lírico, facilita el encuentro con la diferencia y la diversidad a partir de la expresión de emociones. Morar entre sueños y palabras es posibilitar la fluidez de los sentires, los pensares de una juventud que no encuentra espacios donde expresar lo que acontece en su interior. Crear escenarios favorables donde el estudiante pueda leer en voz alta sus creaciones, al igual que encontrarse con la lírica y la narrativa universal, mejora su seguridad y sus competencias orales porque poco a poco se aproxima a otros escenarios públicos donde deberá intervenir con propiedad y destrezas oratorias.
La ruta de trabajo comienza anualmente con la conmemoración del natalicio de Aurelio Arturo, el 22 de febrero, en el que se realizan conversatorios sobre la obra del poeta con diferentes invitados expertos y donde, además, los estudiantes pueden leer sus producciones poéticas. Luego, cada 23 de abril, se abre la convocatoria del concurso poético Evocación a Aurelio Arturo, que para el 2025 ya cuenta con su tercera versión, en la que los poemas de los estudiantes participantes son evaluados por reconocidos jurados de la región. La premiación se realizará el 24 de noviembre, fecha de la muerte del poeta.
La creación del concurso de poesía Aurelio Arturo es el pretexto para que se fortalezcan los diálogos con las diferentes instituciones del municipio y se cree una reciprocidad en los proyectos educativos interinstitucionales relacionados con la lectura, la escritura, la oralidad y el pensamiento. Además, es el escenario ideal para que la obra del poeta Aurelio Arturo siga siendo estudiada como un elemento sustancial en la tradición literaria nariñense.
De estos ejercicios de escritura ya ha visto la luz el poemario Evocación a Aurelio Arturo, que recoge una multiplicidad de jóvenes estudiantes poetas, con sus sentires, sus pensares, sus vivires. La creación literaria es un ejercicio de escritura libre. Se espera pronto un segundo volumen de este poemario. La publicación del poemario es un reconocimiento a una población que, aunque carezca de estabilidad económica y se encuentre en vulnerabilidad, goza de un talento exorbitante para la creación literaria. La escritura y la publicación son un ejercicio de democracia que posibilita espacios para que las voces de los jóvenes poetas encuentren eco de sus textos. La selección de los escritos estudiantiles, su publicación y divulgación estimula su capacidad creativa, abre posibilidades para su futuro y mejora su historia de vida.
La experiencia pedagógica ha sido reconocida en el Foro Educativo Municipal de Pasto y fue resaltada como una Experiencia Pedagógica Alternativa en el I Congreso Pedagógico de Simana, realizado el 7 y 8 de octubre de 2025. También ha sido presentado en encuentros pedagógicos regionales, donde otras instituciones han mostrado interés en su metodología. La propuesta se ha compartido en mesas de trabajo y espacios de formación docente. Se valora su capacidad para activar la lectura, la escritura y la oralidad desde el territorio, la experiencia y la memoria. Se han abierto diálogos con escuelas rurales, urbanas y comunitarias.
En una cotidianidad volátil, donde todo fluye con una velocidad vertiginosa, el encuentro con el texto, la creación literaria, la lectura en voz alta de las obras propias y de otros, fortalece la memoria, construye un aprendizaje que perdura, un aprendizaje cargado de significado y de sentido. Desentrañar, deshilar, destejer la palabra devela sus misterios, sus orígenes, sus secretos. Es una fuerza poderosa que construye mundos posibles. En la palabra desentrañada, hábilmente destejida, deshilada, el lector encuentra las múltiples significancias y los múltiples sentidos, en consecuencia, no será engañado por dobles sentidos ni se perderá en velos de ilusiones y sombras. Es un ejercicio de la democracia, del reconocimiento. Un aporte a la construcción de las escuelas como territorio de paz.
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