Los riesgos del tecnorreformismo corporativo para el sistema educativo

Existe la creencia de que las tecnologías son desarrolladas por centros de investigación autónomos, impulsados por un compromiso abstracto con la verdad y el bienestar humano, y que, posteriormente, dichas tecnologías son introducidas en diversos ámbitos de la existencia cotidiana. Se confía en que las tecnologías llevan consigo una marca de neutralidad, que su impacto social depende solo del uso que diversos actores sociales realizan de las mismas. Sin embargo, ningún tipo de investigación puede disociarse de los intereses y visiones de mundo que, consciente o inconscientemente, poseen los actores, instituciones y sociedades que la llevan a cabo. Esto, por supuesto, también aplica para el caso de la introducción de nuevas tecnologías en el ámbito educativo.