El movimiento universitario de 2011, en contravía de los pronósticos rutinarios sobre la imposibilidad de transformar la realidad, creó una situación global que resulta nueva en la política colombiana. La voluntad crítica que orientó la movilización y el debate público sobre la propuesta de reforma de la Ley 30, acompañada de una disposición festiva y carnavalesca, salvó a nuestra sociedad del despropósito de poner el ánimo de lucro como valor cultural y principio guía en la formación de las nuevas generaciones.
La valoración de esta gesta ciudadana por la Mane es sencilla y sobrecogedora. En comunicado del 16 de noviembre de 2011, dice lo siguiente: “Al pueblo colombiano, al estudiantado de nuestra nación, le debe quedar claro como la cristalina agua de nuestros páramos que hoy hemos alcanzado un triunfo abriendo camino para lograr la educación superior que necesitamos y queremos”.
En este nuevo número de la separata “Educación y Economía”, que hemos publicado en este proceso, los estudiantes entrevistados plantean sus puntos de vista sobre ese quehacer. En sus argumentaciones se constata cómo la experiencia de lo alcanzado nutre las expectativas de los objetivos futuros. La trilogía conceptual organización, movilización y propuesta permite una fluidez argumentativa en el tratamiento de las posibilidades y las dificultades que puedan aparecer.
Los estudiantes saben también que cuentan con un respaldo casi unánime. En esta nueva fase, ese activo se debe cualificar para enriquecer el contenido científico, artístico y tecnológico de la nueva ley para la universidad. En esa perspectiva, queremos destacar las declaraciones del doctor José Félix Patiño en el periódico El Tiempo del martes 3 de enero. A propósito de la formación de las nuevas generaciones de médicos, dice el doctor Patiño: “La Ley 100 nos va a dejar sin buenos médicos”. Asimismo: “Una facultad de medicina que es un buen negocio es una mala facultad. La buena enseñanza de la medicina es muy costosa. La proliferación de escuelas ha desembocado en un deterioro de la calidad de la formación médica”. El periodista, al final de la entrevista le pregunta: ¿Qué les recomienda a los líderes estudiantiles que lograron el retiro de reforma de la Ley 30? Responde el entrevistado: “Estos muchachos dieron un ejemplo mundial porque hicieron una protesta bien documentada, pacífica, alegre, simpática, sin nada de violencia y, además, tienen claras sus propuestas. Si el gobierno está de acuerdo con tener una discusión real con los estudiantes, y no solamente oírlos, puede salir una ley muy importante e interesante”.
Las condiciones son, pues, altamente favorables para que la nueva ley sea un recurso institucional muy útil para organizar el sistema universitario colombiano y garantizar el derecho fundamental a la formación universitaria de las nuevas generaciones.
Esperamos que la separata que ahora está en manos de nuestros lectores sirva para resumir la lucha emprendida y librada hasta ahora; para acercar a quienes, a pesar de cursar estudios, no se motivaron para aportar a la disputa por el derecho a la educación pública, gratuita, de calidad, así como para dar más confianza en los pasos por dar en el año 2012, cuando la sociedad colombiana, toda, deberá adentrarse en el debate sobre el tipo de educación que el país requiere, sus contenidos, su financiación; su relación con el modelo industrial, agrícola, alimentario, de ciencia y tecnología; la formación de los docentes, etcétera; todos ellos, aspectos por relacionar precisamente en la gesta que se aproxima.
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