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De estudiante a docente: una experiencia en la escuela rural Soatama, Tibirita

De estudiante a docente: una experiencia en la escuela rural Soatama, Tibirita

Nosotros los de Soatama De botas, ruana y sombrero Al que venga a visitarnos Le damos amor sincero. Asly Porras (copla familiar). Las luces de la mañana y el canto de los gallos son la señal para iniciar las labores del día. La baja temperatura reúne a la familia en la cocina, cerca de la...

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“Deje que las voces del pasado tengan la última palabra”*

“Deje que las voces del pasado tengan la última palabra”*

Activa durante las protestas contra la Guerra de Vietnam, motivo por el que fue a la cárcel, luego exiliada debido a su activismo por causas sociales, la historiadora tuvo un enorme renombre mundial por obras como El retorno de Martin Guerre1(1984/2024), cuya película (1982), hecha por Daniel Vigne (1942), acompañó como asesora histórica, tal y...

La opinión común en la era digital

La opinión común se puede revertir. El analfabetismo digital implica forjar una pedagogía, a decir de Paulo Freire, generada en el diálogo, la palabra y la acción emancipadora. Una praxis liberadora.

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Docencia rural: enseñar donde duele, resistir donde callan

Docencia rural: enseñar donde duele, resistir donde callan

El Caquetá despierta cada día con la bruma bajando lentamente por el piedemonte amazónico de la Cordillera Oriental. El paisaje es majestuoso y a la vez desafiante. Se escucha el rumor del río San Pedro, ese río que serpentea entre montañas, selvas y caminos de herradura, cruzándose con las historias de quienes habitan en medio...

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Educación rural y saberes campesinos

Educación rural y saberes campesinos

La escuela no es rural porque está ubicada en el campo. Será educación rural porque los currículos integran los saberes de sus poblaciones a los contenidos escolares. Porque se integran a las relaciones comunitarias y explican los sistemas cognoscitivos, simbólicos e identitarios de sus habitantes al cúmulo de los procesos de enseñanza. No es contextualización,...

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I Foro por la transformación educativa y pedagógica desde los territorios

I Foro por la transformación educativa y pedagógica desde los territorios

Los y las participantes de este I Foro Educativo Nacional: «Transformación educativa y pedagógica desde los territorios» convocado por el Movimiento por la Transformación Educativa y Pedagógica MTEP y realizado en formato virtual el 28 de septiembre de 2024, enlazamos desde diferentes lugares del país a educadores de las diversas modalidades y niveles educativos, directivos docentes, investigadores...

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La sistematización: camino de saber propio y emancipación

La sistematización: camino de saber propio y emancipación

Presenciamos en los últimos años múltiples cambios en todos los aspectos, sentidos y expresiones. Son transformaciones que permiten modificar algunos paradigmas y esquemas en la forma de pensar y actuar, pero que llevan un horizonte de transformación y emancipación. Uno de estos se da en la forma como podemos asumir la investigación, y producir conocimiento...

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Libertad de educación, libertad de cátedra: El poder y la gloria

Libertad de educación, libertad de cátedra: El poder y la gloria

Se habla de la necesidad de un proceso constituyente en la Universidad Nacional. Se trata de entender que el problema no es de reglamentos, es de principios. Las razones por las que en la Universidad Nacional, UN, se plantea un proceso constituyente son variadas; en lo inmediato, problemas larvados que estallaron finalmente alrededor de la...

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A propósito de la pedagogía

A propósito de la pedagogía

El escrito ahonda en la formación del yo. (I) A partir de la escuela elemental dibuja la épica religiosa y la epopeya nacional. A continuación (II) el bosquejo del continuum entre religión y estado nublan la tragedia. Finalmente, (III) la ruptura del continuum y el conformismo con la caricatura y la risa.

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